Lektion 3 – Hur mobbning känns och hur man bäst svarar

Lektion 3 – Hur mobbning känns och hur man bäst svarar

Lektion 3, Hur mobbning känns och hur man bäst reagerar, ger eleverna möjlighet att utforska de känslor som är involverade i en situation med nätmobbning och att utveckla strategier för att hantera dem effektivt.

+ Läroplanslänkar

SPHE-sträng: Jag själv och andra;
SPHE-strängenhet: Mina vänner och andra människor – Utforska och diskutera hur individer kan hantera att bli mobbad, att veta att andra blir mobbad och att vara mobbare.

SPHE-sträng: Jag själv och omvärlden;
SPHE-strängenhet: Medieutbildning – Erkänna den ojämlika behandlingen av sexuella roller och andra frågor i litteratur, reklam, drama, tidskrifter och andra medier.

+ Resurser som behövs och metoder

Resurser som behövs:
– Webwise animation: Matchen
– Utrustning: Datorer/surfplattor
– Arbetsblad 3.1: Känslorna inblandade i nätmobbning
– Arbetsblad 3.2: Min sida av historien
– Arbetsblad 3.3: Knäck koden mot cybermobbning
– Arbetsblad 3.4: Dina problem lösta

Metoder: – Videoanalys, grupparbete, personligt brevskrivning, avkodning.

+ Aktivitet 3.1 – Känslorna involverade i nätmobbning

STEG 1 - Låt eleverna titta på den andra animationen mot cybermobbning, The Match.
STEG 2 - När eleverna tittar på Matchen för andra gången, be dem att överväga de känslor som Conor och Ryan känner genom att fylla i arbetsblad 3.1: Känslorna involverade i nätmobbning.
STEG 3 - Låt eleverna beskriva hur de fyllde i sina arbetsblad och ställ sedan följande frågor för att hjälpa eleverna att förstå vad som fick Ryan att mobba Conor:

F. Båda karaktärerna upplever negativa känslor under animeringen. Ta en titt på ditt arbetsblad och förklara vad som gör att Ryan blir upprörd? Vad får Conor att bli upprörd?
F. Vilka känslor får Ryan att mobba Conor?
F. På vilket sätt kan Ryan ha hanterat sina negativa känslor, som inte involverade att mobba Conor?

+ Aktivitet 3.2 – Min sida av historien

STEG 1 - I den här övningen kommer eleverna att skriva brev till en tråkig moster som söker råd. När de skriver bokstäverna kommer eleverna att ta på sig rollerna som de olika karaktärerna i Matchen. Dessa brev kommer att hjälpa eleverna att föreställa sig vad som motiverade varje karaktär att agera som han gjorde och kommer att hjälpa dem att förstå de känslor som motiverar mobbning.

STEG 2 - Dela upp klassen så att hälften kommer att skriva sina brev ur Ryans perspektiv och den andra hälften kommer att skriva sina brev ur Conors perspektiv.

STEG 3 - Låt eleverna fylla i sina brev genom att fylla i arbetsblad 3.2 Min sida av historien.

system med hög CPU-användning Windows 10

STEG 4 – När eleverna har skrivit klart sina brev ska breven vikas ihop, som för att skickas. Då ska bokstäverna bytas så att alla som skrivit ett brev ur Ryans perspektiv får ett ur Conors perspektiv och vice versa.

LÄXA - För läxor ska varje elev sedan låtsas vara faster-i-mobbning och svara på de inkomna breven genom att skriva ett svar som innehåller råd (Arbetsblad 3.4: Dina problem lösta). Eleverna bör uppmuntras att visa videon för sina föräldrar och diskutera läxaktiviteten med sina föräldrar. Följande aktiviteter hjälper dem att förbereda dem att ge råd om ämnet nätmobbning.

+ Aktivitet 3.3 – Knäck koden mot cybermobbning

STEG 1 - Innan du leder den här aktiviteten diskutera med eleverna vilka steg de bör vidta om de stöter på cybermobbning. Se FYI-rutan med nyckelråd för barn.
STEG 2 - Eleverna ska i grupp arbeta med att knäcka koden på arbetsblad 3.3: Knäck koden mot cybermobbning. Den här koden ger de steg som Conor bör vidta för att ta itu med cybermobbning.
STEG 3 - När varje grupp har avkodat det viktiga meddelandet ska grupperna diskutera dessa steg och kunna förklara hur man slutför varje steg.
STEG 4 – För att knäcka koden: Siffran under den givna bokstaven anger hur många bokstavsplatser du ska gå tillbaka i alfabetet för att hitta rätt bokstav. Gå till exempel tillbaka ett mellanslag från E för att få D, den första bokstaven i koden. Gå tillbaka 8 mellanslag från W för att få O.
SVAR – Svara inte, behåll meddelandet, rapportera online, berätta för någon.

+ Aktivitet 3.4 – Så här behåller du meddelandet: ta skärmdumpar

STEG 1 - För att eleverna ska kunna registrera bevis på nätmobbning eller behålla meddelandet måste de kunna ta skärmdumpar på sina telefoner, surfplattor och datorer.

STEG 2 - Se den här Webwise-artikeln för instruktioner om hur du tar skärmdumpar och vet hur du tar skärmdumpar på de mest relevanta enheterna innan du påbörjar den här aktiviteten.

STEG 3 - Demonstrera hur man tar en skärmdump och låt eleverna sedan arbeta i par på datorer och surfplattor för att öva på att ta och spara skärmdumpar.

STEG 4 – Nämn också att ett annat sätt att spela in mobbningsmeddelanden och inlägg är att ta ett foto av meddelandet med hjälp av en kamera eller en annan telefon eller surfplatta.